בכיתות ה'-ו' האנגלית עוברת ממילים בודדות לטקסטים: קוראים קטעים ארוכים יותר, לומדים הווה ועבר, כותבים משפטים ומדברים יותר. כאן פערים מהשנים הקודמות מתחילים להיראות. הדרך לסגור אותם לפני החטיבה היא למצוא את המיומנות החסרה, לחזור אליה, ולתרגל מעט כל יום במקום לרדוף אחרי החומר של הכיתה.
מאת TutorNest · עודכן ב־5 באוקטובר 2026
מה לומדים באנגלית בכיתות ה'-ו'?
מה שנלמד משתנה מבית ספר לבית ספר, אבל הכיוון דומה ברוב המקומות. בכיתות ה'-ו' ילדים בדרך כלל קוראים קטעים של כמה פסקאות ועונים על שאלות, מרחיבים את אוצר המילים, לומדים לדבר על הווה ועל עבר, כותבים משפטים ופסקה קצרה, ומדברים יותר בכיתה.
מיומנות
איך זה נראה
איך עוזרים בבית
קריאה
קורא קטע של כמה פסקאות ומוצא בו תשובות
קטע קצר פעמיים בשבוע, ושאלה אחת: על מה זה היה
אוצר מילים
מבין מילה חדשה מתוך ההקשר וזוכר אותה
מחברת מילים: מילה, משפט לדוגמה, חזרה אחרי כמה ימים
הווה ועבר
מבדיל בין he plays ל-he played ומשתמש בשניהם
מספרים באנגלית מה עושים כל יום ומה עשו אתמול
כתיבה
כותב כמה משפטים מחוברים, עם אות גדולה ונקודה
שלושה משפטים על היום שלו, פעמיים בשבוע
מורה פעם בשבוע, תרגול בכל יום
TutorNest מחבר שיעור אנגלית שבועי אחד על אחד עם בערך עשר דקות תרגול בבית בכל יום.
פער בגיל הזה נראה לעיתים רחוקות כמו ילד שלא יודע אנגלית. בדרך כלל הוא מסתתר מאחורי ציונים סבירים, כי הילד למד לנחש, לשנן ולהיעזר בחברים. הסימנים נמצאים בפרטים הקטנים.
קורא לאט ומנחש מילים לפי האות הראשונה.
קורא קטע עד הסוף ולא יודע לומר על מה הוא.
כותב מילים כפי שהן נשמעות בעברית, או נמנע מכתיבה.
מערבב הווה ועבר, או משמיט את am, is, are.
שיעורי הבית באנגלית לוקחים הרבה יותר זמן משאר המקצועות.
אומר שהוא שונא אנגלית, או שותק בשיעור.
למה הפערים מתגלים דווקא בשנים האלה?
בכיתות ג'-ד' אפשר להסתדר עם זיכרון טוב: מעט מילים, משפטים קצרים, הרבה תמונות. בכיתות ה'-ו' הטקסטים מתארכים, ואי אפשר עוד לזכור הכול בעל פה. ילד שלא ביסס את הקריאה נדרש פתאום לקרוא כדי ללמוד, והמאמץ כולו הולך לפענוח.
זה לא אומר שהילד חלש בשפות. ברוב המקרים חסרה חוליה אחת או שתיים מהשנים הראשונות, והכול נשען עליהן. כשמשלימים אותן, השאר מתקדם מהר יותר ממה שהורים מצפים.
איך סוגרים פער לפני חטיבת הביניים?
סגירת פער מתחילה באבחון ולא בתרגול נוסף של אותו חומר. צריך לדעת מה בדיוק חסר: צלילי האותיות, קריאה שוטפת, אוצר מילים או מבנה המשפט. שיעורי בית נוספים ברמה של הכיתה לא עוזרים לילד שחסר לו היסוד.
בדקו את הקריאה: תנו לילד לקרוא בקול עשר מילים קצרות שהוא לא מכיר. אם הוא מנחש, מתחילים מהצלילים.
בדקו הבנה: קטע קצר וקל, ושאלה אחת עליו. אם הקריאה תקינה וההבנה לא, חסר אוצר מילים.
בחרו מיומנות אחת לעבוד עליה בכל פעם, ולא הכול יחד.
תרגלו עשר עד חמש עשרה דקות ביום, ברמה שבה הילד מצליח ברוב הפעמים.
בדקו שוב אחרי כמה שבועות ועברו למיומנות הבאה.
חזרה לחומר של כיתה ג' או ד' לא צריכה להיות מביכה. הסבירו לילד שמחזקים את הבסיס כדי שהשאר יהיה קל יותר, כמו בספורט או בנגינה. ילדים בגיל הזה מבינים את זה היטב כשאומרים להם את האמת.
איך מלמדים הווה ועבר בלי לשנן טבלאות?
ילדים לומדים זמנים הכי טוב כשהם מחוברים לחיים שלהם. הווה פשוט הוא מה שקורה כל יום: I play football on Mondays. עבר פשוט הוא מה שקרה וכבר נגמר: I played football yesterday. מילות הזמן, every day מול yesterday, הן הרמז שעוזר לבחור.
את הפעלים שלא מקבלים ed בעבר, כמו went, saw, ate, had, לומדים כמו אוצר מילים: כמה בכל שבוע, בתוך משפט ולא ברשימה. רובם פעלים שכיחים מאוד, ולכן הילד פוגש אותם שוב ושוב.
בארוחת הערב שאלו שאלה קבועה אחת באנגלית: What did you do today. הילד עונה בשני משפטים בעבר, ואתם עונים בתורכם. אל תתקנו באמצע. אם הוא אמר I goed, אמרו בטבעיות: You went to the park, nice.
מה כדאי לבסס לפני המעבר לחטיבה?
בחטיבת הביניים הטקסטים ארוכים יותר והקצב מהיר יותר, והמורים בדרך כלל מניחים שהיסודות כבר קיימים. ילד שמגיע עם היסודות האלה מרגיש בטוח גם כשהחומר חדש.
קריאה שוטפת של קטע קצר, בלי להיעצר על כל מילה.
אוצר מילים יומיומי רחב מספיק כדי להבין טקסט פשוט בלי מילון.
שימוש יציב בהווה ובעבר במשפטים פשוטים.
כתיבה של פסקה קצרה של ארבעה או חמישה משפטים.
נכונות לדבר ולטעות.
איך זה עובד ב-TutorNest?
ב-TutorNest מתחילים בבדיקה קצרה של נקודת הפתיחה, והתרגול מותאם לכל מיומנות בנפרד. ילד בכיתה ו' יכול לחזק קריאה בסיסית ובמקביל להתקדם בדקדוק. יש שיעור שבועי אחד על אחד של 45 דקות עם אותה מורה, וכעשר דקות תרגול ביום באפליקציה, שנבנה ממה שהמורה עובדת עליו. ההורים והמורה רואים איך כל מיומנות מתקדמת.
שאלות שהורים שואלים
כמה זמן לוקח לסגור פער באנגלית?+
זה תלוי בגודל הפער ובקביעות של התרגול, ואין מספר אחד נכון. מניסיון נפוץ, כשעובדים על המיומנות הנכונה מעט כל יום, רואים שינוי בקריאה ובביטחון בתוך כמה שבועות, וסגירה מלאה לוקחת חודשים.
הציונים באנגלית טובים. יכול להיות שיש פער בכל זאת?+
כן. ילד עם זיכרון טוב יכול להצליח במבחנים על חומר שנלמד בכיתה ועדיין להתקשות בטקסט חדש. בקשו ממנו לקרוא בקול קטע שלא ראה ולספר על מה הוא.
האם כדאי לחכות לחטיבה ולראות איך יהיה?+
בדרך כלל עדיף שלא. בחטיבה הקצב עולה, ופער שלא טופל נוטה לגדול. בכיתות ה'-ו' עוד יש זמן להשלים בנחת.
הילד מבין אנגלית ממשחקים ומסרטונים. זה מספיק?+
זה יתרון אמיתי בהבנת הנשמע ובאוצר מילים. קריאה, כתיבה ודקדוק בדרך כלל לא מגיעים מעצמם, ולכן כדאי לבדוק אותם בנפרד.